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首都师范大学“十三五”时期美育工作发展规划(2016—2020)

  美育是加强社会主义核心价值观教育的重要途径与基本载体,是提高人才培养质量的重要方面。为深入贯彻党的十八届三中全会提出的“改进美育教学,提高学生审美和人文素养”的要求,全面落实《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(国办发[2015]71号)的精神,进一步明确“十三五”时期学校美育工作的目标和任务,不断推动形成学校美育工作新局面,结合《首都师范大学“十三五”时期事业发展规划(2016—2020年)》确定的学校工作目标,制定本规划。

  一、指导思想

  以立德树人为根本,立足学校教育教学综合改革与人才培养的具体目标,把培育和践行社会主义核心价值观、传承和弘扬中华优秀传统文化融入美育全过程,努力培养眼界开阔、情趣高雅、文化自信、富有民族情怀和创新精神的全面发展的高素质人才。

  二、总体目标

  根据大学生、特别是师范生素质培养与提升的要求,全面加强和不断完善适应学校人才培养需要的美育工作体系。通过政策支持、项目引导、集中建设的方式,稳步推进美育教学、科研与社会服务机制及其工作平台建设,在人才培养、科学研究与社会服务领域形成一系列特色化成果。到2020年,初步形成与中小学美育教育相互衔接、课程建设与美育实践相互结合、美育教学与理论研究相互联系、人才培养与社会服务相互促进的特色化美育工作体系及其品牌,美育工作的社会影响力得到显著提升。

  三、主要任务

  (一)全面推进美育教学与实践

  1.科学定位美育教学目标

  积极适应学校人才培养目标及其发展性要求,以艺术教育和文化素养类课程为建设主体,以审美和人文素质养成为核心,培育优美情感、高雅趣味、高尚心灵为旨归,增强学生传承弘扬中华优秀文化艺术的责任感和使命感为重点,充分发挥美育教学在学校人才培养中的作用。

  2.集中建设优质美育课程群

  有效整合校内外美育教学力量,不断优化美育资源配置,开展多类型、多途径、多方面的美育课程及其教学建设,并以教师教育人才培养为突破口,完善美育课程学分设置,不断满足学生审美素养提升的需要。 适应“互联网+”时代的发展趋势,充分依托学校相关学科优势,联合“中国大学MOOC”等资源共享平台,分批、分类建设20门左右音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、影视等高质量、适合教学使用的美育MOOC,形成有我校特色的美育课程群,并逐步扩大教学受益面,实现社会开放。 依托京津冀一体化建设,在京津冀高校中适时构建美育课程共享联盟(平台),引领京津冀地区高校美育教学发展。

  3.全方位拓展美育实践途径

  以内容丰富、形式多样的美育实践活动为途径,拓展领域、引领方向、提升水平,全面开展校内外学生美育实践。创造条件,适时开设“艺术教育”辅修专业,为包括师范生在内的全校学生提供第二学士学位的学习经历。 自2017年起,以展示学生美育实践能力、总结学校美育成果为主题,每年度举办一届“首都师范大学艺术季”。创设“燕京美育讲堂”,每年度组织15-20场高水平美育讲座(报告),拓展学生视野、丰富美育渠道。 创建美育实践品牌,与中国美术家协会合作主办三年一届的“全国大学生美展”、与北京市电影家协会等单位联合主办“首都大学生微电影节”,为学生参与高水平美育实践搭建新的平台,并逐步扩大学校在美育领域的学术和社会影响力。 根据北京市教工委、教委以及学校工作部署,会同其他高校和相关单位(机构),以参与艺术实践、组织课程教学为内容,举办“大学生美育夏令营”、“中学生美育营地”等面向社会的美育活动,拓展美育的社会化实施途径。 鼓励和引导校内艺术专业教师、有艺术特长的师范生到中小学、农村担任兼职美育教师,开展“结对子、种文化”活动。

  (二)深入开展美育学术研究

  1.突出重点领域问题研究 以学校美育研究中心为工作平台,立足当下,面向发展,围绕美育领域的重点及现实问题,通过整合校内外科研力量、组织科研课题、承担高层次项目等,不断加强和深化美育学术研究,突出理论实效,注重成果质量。规划和组织开展6-8项校内自主课题研究,培育1-2项国家或教育部、北京市重大课题,推出有影响的美育学术成果。 联合校外美育研究与艺术机构、团体及高水平专家队伍,充实和提升我校美育研究力量。通过合作开展学术研究、举办会议或艺术展览等,服务我校及北京地区的美育实践发展。 争取教育部支持,每年主办一届“全国高师院校美育高峰论坛”。

  2.普及引导与服务教学并举 立足普及知识、引导趣味、提升素养,广泛组织校内外高水平科研与教学力量,共同编写和出版8-10本分系列、多卷本美育教材,服务美育教学和实践。 组织编写《大学生美育读本》,为在校学生和社会提供高质量的审美修养读物,力争产生一定的社会影响。

  3.大力推动智库化建设 以学校美育研究中心为依托,与高水平大学、教育部重点研究基地开展形式广泛的合作,以推动美育成果的社会转化工作为重点,理论研究与政策研究并重,构建校际合作的有效组织形式。承担并完成2-3项教育部或北京市委托项目、2-3项社会委托项目,在服务政府决策咨询的同时,强化社会服务能力。分类开展美育领域的社会调研,每年度形成1-2项有影响力的调研报告、政策建议。 接受北京市教委委托,组织编撰和出版《北京高校美育工作年度报告》,及时反映和总结北京地区高校美育工作成效。 积极争取教育部、北京市支持,2020年前,将美育研究中心纳入教育部、北京市相关基地建设行列。

  (三)全方位建立美育协同工作机制

  1.不断加强学校美育工作制度化建设

  促进美育工作制度化、科学化和规范化,完善相关投入与保障机制,为推进学校美育改革发展提供制度保障。研究制定符合学校特点的美育评价标准,构建美育教学质量督导机制,定期或不定期开展专项督导工作。 定期编辑《美育简报》;不定期编写《首都师范大学美育工作要报》;组织编写《首都师范大学美育工作年度报告》。

  2.积极推动社会力量支持学校美育发展

  有效统筹各类美育资源,建立部门与学校、学校与学校、学校与社会多位一体的美育协同育人机制。充分利用学校学科优势,采取对口衔接等方式,建立1-2个中小学美育实践基地,搭建师范生美育教学与实践能力训练平台,并为北京市美育发展提供优质师资。 进一步推动民族艺术进校园、高雅艺术进校园、非物质文化遗产进校园等,通过定期或不定期举办各类艺术展览、展演等方式,丰富学校美育资源,助力学生审美素质的提升。 主动创造条件,通过社会捐助等方式,适时设立美育奖励基金。

  3.充分重视网络等新媒体作用

  充分利用微博、微信、移动客户端等互联网媒介和载体,营造格调清新、优美高雅、充满活力的校园美育环境,以美感人、以景育人。 建设“首都师范大学美育研究中心”网站,设立微信公众号,宣传学校美育工作,推广相关成果和动态,逐步提升美育研究中心服务社会的能力。